校外托管观察13:老师弹性上下班,弹棉花_窦昆学生托管教育之父
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校外托管观察13:老师弹性上下班,弹棉花


作者: 窦昆老师 | 发布时间:2021-08-23

  双减政策有一条:“课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。”
 
校外托管观察13:老师弹性上下班,弹棉花
 
  这样一来,学校老师上下班时间就拖长了,怎么办?文件里又有一句话:“学校可统筹安排教师实行弹性上下班制。”
 
  弹性上下班制,是什么情况?我们先来探讨一下小学老师上下班时间这个话题。
 
  小学老师这个群体,抛开能力水平、责任心这些不谈,单就上班时间来看,跟所有体制内人员对比来说,绝对是最长的,根本不可能是什么朝九晚五。学生8点到校,老师最起码要提前半小时到岗。下午学生放学后,即便没有课后服务,老师往往也不能随着学生放学而下班。上班下班,都是要打卡签到的,不能随意离开校园,严格的坐班制。上下班时间,对于老师而言,原本是刚性要求,没有任何弹性空间。
 
  那不就可以弹一下了吗?弹不了。之所以要把小学老师的上下班时间管得那么死板,不能像大学老师或科研院所、文艺团体等单位那样自由一点,这是根据老师的工作量和所肩负责任决定的。一般来说,老师要完成的工作任务是很饱和的,除了上课、备课、改作业、阅卷等教学任务,还有政治学习、业务学习、迎接检查、参加竞赛、组织活动、撰写论文等其它任务,要想把这些事情都做好,8小时有时是不够的,需要加班加点。而且,来自上级领导的突发任务、来自班级学生的突发事件,随时会发生,老师要随时出面应对处理。所以,学校对老师进行时间上的硬性规定,也是保证工作正常运转的必要手段。
 
校外托管观察13:老师弹性上下班,弹棉花
 
  严格卡点、没有弹性的上下班时间,饱和充实、甚至超负荷的工作量,这就是小学老师的上班现状,好多学校都如此,好多年都如此,其实大家也都习惯了。好在有个寒暑假,也算达到了平衡,基本相安无事。
 
  突然一声惊雷响,课后服务号角吹响。先是暑假来了个校内托管,要让老师参与暑期校内托管,有点打破老师享受寒暑假待遇的传统,一时间教师群体舆论滔天,好在教育部领导及时传递出“老师志愿参与,学生自愿参加”的信号,好在全国各地各学校并没有多少学生“自愿参加”暑期校内托管,暑假总算保住了。现在,秋季课后服务全覆盖又要到来了。
 
  课后服务,首先就是谁来服务的难题,任务又落在了学校老师的头上。从多地文件来看,延长两个小时是普遍要求。这就意味着,老师的下班时间要推迟两小时。应该是考虑到这样一来老师上班时间超长了,所以探索弹性上下班,我对此的理解之一,就是没有上课任务的老师可以晚点上班,然后参与校内托管后晚点下班,课后服务什么时候结束什么时候下班。问题是,老师晚点上班,其它工作任务完不成怎么办?
 
  弹性上下班的另一个理解,就是老师轮流或自愿参与校内托管,有的老师不参与课后服务就早点下班,参与校内托管的老师晚点下班。同一个学校,上下班时间不一致,当校长的,管理难度大啊!还有班主任怎么办?不管参不参与课后服务,学生没离校,班主任敢早点下班吗?
 
  弹性上下班制,听起来很美好的词,感觉像是给老师们的福利,小学老师可以像大学老师那样,不用坐班,不用打卡,有事就来,事毕就走。我不是小学老师,但我看过小学老师怎么当的,圈子里也接触过小学老师。我很想替老师们高兴,但是却高兴不起来。工作任务本来就重,课后服务重担又来,责任压力不减反增,弹性上下班怎么弹呀?弹棉花吗?
 
校外托管观察13:老师弹性上下班,弹棉花
 
  如果有人不知道什么叫弹棉花,可以上网百度搜索一下,答案是这样的,我复制粘贴如下——
 
  因为弹棉花的声音单调,重复,总是“嘭嘭”、“嗡嗡”的声音,所以俗语中把人与人之间的交谈没有新意,多为空话,比之为“弹棉花”。
 
  关于公办学校课后服务、校内托管这个话题,由于内容复杂而重要,写文章难以说清楚,我专门为此讲了一场视频直播课程《课后服务全覆盖,校外托管如何开》,讲课时长一个半小时,可以无限次回放。想听这个课程的朋友,可以扫码支付,获得听课资格。
 
  与这个课程相关联的校外托管话题,我还讲了另外三场课程,分别如下:
 
  《学校秋季减作业校外托管管什么》《教培机构转托管分步实施怎么干》《培训巨头开托管中小托管怎么办》
 
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